国际交流｜深大数智设计创新班学子匈牙利、意大利暑期访学

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活动介绍

2026年7月19日至8月5日，深圳大学建筑与城市规划学院师生赴匈牙利、意大利开展为期两周的研学，学生们从文艺复兴到当代设计，深度学习了布达佩斯、米兰的建筑、城市与设计历史，研学活动取得圆满成功。

本次研学以“回溯经典·智见未来”为主题，学习分为布达佩斯与米兰两个阶段：第一阶段从匈牙利的地域文化到历史建筑保护更新，从自然地理与城市风貌到公共空间改造，从具有文化标识的设计构思到 AI、VR、BIM 前沿技术应用，使学生全面了解了布达佩斯的建筑与城市设计文化；第二阶段从意大利文艺复兴到当代设计，从莱昂纳多·达芬奇到伦佐·皮亚诺，从勺子到城市，使学生系统了解了意大利的设计创意基因。前者围绕建筑教育、行业实践和数字技术展开，后者聚焦设计方法、建筑构造与城市更新。研学通过高校交流、专题讲座、项目导览、建筑考察和现场速写等多种形式将专业课堂延伸至真实的建筑与城市环境中，让学生们真切体会到设计创意的魅力与意义。

研学活动从策划到落地历经 2 年，得到学校国际合作与交流部等部门的大力支持，同时获得布达佩斯技术与经济大学、米兰理工大学、匈牙利建筑协会等研究机构、行业协会的大力支持。学院后续将与多所大学、协会组织开展更为系统深入的国际合作，为学院未来的国际交流合作进一步拓宽路径与平台。

匈牙利布达佩斯

从文化到创意

参访布达佩斯技术与经济大学

经过齐奕老师和Pal Rutkai近两年的策划筹备，布达佩斯研学从建筑教育开始。师生访问布达佩斯技术与经济大学，与建筑学院教师围绕课程体系、设计基础、结构训练、历史建筑保护和数字技术应用进行座谈。通过比较不同的教学组织方式，学生逐渐认识到，建筑设计并非孤立的形式训练，而是空间构思、技术分析、历史认知和社会议题共同作用的过程。

教授介绍布达佩斯技术与经济大学建筑学院的设计理念

美术教师讲授布达佩斯技术与经济大学的美术教学方法

学生们观摩该学院的美术构成作业成果

与布达佩斯技术与经济大学院长、副院长等教师进行未来合作洽谈

两院院长会晤

布达佩斯技术与经济大学图书管理员介绍大学图书馆设计

参访匈牙利建筑师协会

为使学生们了解匈牙利建筑发展历史和行业情况，此次匈牙利建筑师协会及建筑师为深大师生授课并展开研讨。匈牙利建筑师协会的访问进一步将课堂知识与职业实践联系起来。通过建筑史与当代项目讲座，学生了解到历史街区保护、公共项目实施和建筑师职业制度之间的关系，也看到方案从提出到落地，需要回应法规、公众需求与多方协作。建筑师的工作由此不再只是完成设计图纸，而是参与城市发展和公共事务的综合实践。

建筑师 Pal Rutkai 介绍匈牙利及布达佩斯建筑概况

匈牙利建筑协会主席 Csaba Nagy 介绍协会情况及布达佩斯建筑实践

师生实地参观匈牙利法律宫建筑更新改造

匈牙利建筑师 Zoboki 先生介绍匈牙利国家歌剧院改造等项目设计理念

参访莫霍利－纳吉艺术与设计大学

在莫霍利－纳吉艺术与设计大学，交流进一步转向跨学科设计与人工智能。相关讲座通过方案生成、环境模拟和空间优化等案例，展示数字工具参与设计研究的不同方式。围绕知识产权、数据偏差与设计主体的讨论，也让学生意识到，技术能够拓展设计的可能，却不能代替设计者对场地、使用者和社会价值的判断。

纳吉艺术与设计大学博士生项目负责教师介绍学校

实践建筑师介绍 AI 设计的工作流与实践

建筑师 Pal Rutkai 介绍自己的学习与实践经历

项目实地调研参观

为使理论与实践学习结合更加紧密，项目组织参观了布达佩斯多个标志性建筑项目，类型涵盖演艺类建筑、体育建筑、办公建筑、文化建筑等。这种对专业实践的认识，在随后的项目考察中变得更加具体。在 Richter HQ 总部大楼，主创建筑师结合建成空间讲解项目从场地研究、功能组织到材料选择与施工实施的过程。学生沿公共区域、办公空间和庭院行走，将图纸中的平面、剖面和流线与实际使用场景对应起来，理解设计决策如何受到结构、设备、材料和建造条件的共同影响。

普斯卡什竞技场的考察，使学生直观感受到大型公共建筑的尺度与技术复杂性。通过观察大跨度屋盖、看台、交通核和疏散系统，他们进一步理解结构形式、观众视线、人流组织和安全要求之间的相互制约。课堂中相对抽象的结构与流线知识，在现场被转化为可以行走、比较和体验的空间关系。

主创建筑师介绍普斯卡什竞技场设计概念及建造过程

建筑师系统介绍数字技术在体育场设计与建造中的应用

在匈牙利国会大厦、渔人堡、阿昆库姆遗址和匈牙利国家歌剧院的考察中，学生分别从地形利用、古代工程和剧场设计等角度展开学习。他们通过行走观察山地建筑如何组织路径和视线，通过遗址中的墙体、柱式及采暖构造理解古罗马城市生活，也通过歌剧院的看台、舞台和穹顶分析声学、视线与表演功能的协调。不同类型的建筑共同拓展了学生理解空间与技术的尺度。

齐奕老师带领同学分析布达佩斯城市格局

参观阿昆库姆古罗马浴场遗迹

古罗马浴场的多层地板结构

参观布达佩斯歌剧院

意大利米兰

米兰与人文主义城市的演变

从达芬奇到皮亚诺

经过马儒骁老师的精心筹备，米兰阶段的学习涵盖历史建筑、当代工地、高校教育和建筑实践档案。师生通过现场观察、专业讲解、实验室参观与手绘记录，将建筑史、空间设计、结构构造和数字技术等课程内容与真实案例相互印证。

米兰大教堂中轴线空间的结构与尖拱

在米兰大教堂，学生重点观察了中轴空间、束柱、肋架拱顶及自然采光之间的关系，分析结构体系如何塑造空间的纵深感与仪式感。登上屋顶后，师生近距离考察飞扶壁、尖塔、雕像和石材节点，将课堂中的哥特式结构知识与真实构造相互对应。

米兰大教堂的飞扶壁

师生团队在米兰大教堂合影

持续进行的修缮工作也使学生进一步认识到，历史建筑保护不仅涉及外观与风格的保存，还需要综合考虑材料老化、结构安全、传统工艺传承和当代使用。通过现场行走、摄影和速写，学生从建筑整体逐步深入构造细部，对历史建筑的结构逻辑与建造过程形成了更加具体的认识。

从米兰大教堂的历史建造出发，研学团队随后走进正在建设中的CityWave 项目，将考察重点转向当代大型建筑的技术整合与施工实施。项目 BIM 负责人 David Barbieri 带领师生参观工地，并结合 BIM 模型、设计图纸和现场空间，介绍项目的设计理念、功能布局、结构体系与建设进展。

深大师生们在工地合影

在施工区域，学生近距离观察梁、柱、楼板、墙体和构造节点，了解构件尺寸、材料厚度、连接方式及施工顺序。团队还参观了室内空间和设备机房，观察机电管线、设备布置与建筑空间之间的协调关系。

参访米兰理工大学和伦佐·皮亚诺基金会

研学团队赴米兰理工大学设计学院、建筑学院及伦佐·皮亚诺基金会开展学术交流，通过学术讲座以及对教学空间、设计工作室和实验室的参访，深入了解其课程体系、跨学科教学模式，以及现代设计、产品设计与空间设计之间的联系。师生在图纸、模型、材料样品与加工设备的观察体验中，完整认识了“研究—设计—制作—验证”的教学链条，进一步理解数智技术与材料认知、动手实践和持续反馈相结合的重要性。围绕生态材料、轻量化结构、环境性能与零碳建筑的交流，也使学生认识到，可持续性并非附加于方案的技术标签，而是贯穿空间、结构、材料与建造全过程的设计判断。

米兰理工设计学院教授 Francesco Scullica 介绍米理设计教学

米兰理工建筑学院教授 Stepfano Caponlogo 教授授课

师生参观米兰理工大学建筑模型室

师生们参观伦佐·皮亚诺基金会

马儒骁老师给学生讲解伦佐·皮亚诺的设计理念

学生代表向基金会负责人赠送礼物

建筑项目参观

马儒骁教授还带领学生参观了其参与更新设计的Parco della Luce 及 Monte Rosa 91 建筑群。在报告厅内，他结合木质墙面和顶棚讲解声学面板的作用，并介绍项目如何通过标准化构件、简洁的材料体系和既有空间再利用控制建造成本。来到室外，马老师以建筑立面为例，分析板材分缝、构件连接、窗框收口及后期维护等构造问题。